【10/8 星期四 絕對音樂】
「所有的合適都是兩個人的相互遷就和改變,沒有天生合適的兩個人。
兩個人朝著相同的方向努力,就是最好的愛情。」
SO~~總有一天你會發現,你不再需要轟轟烈烈的愛情,
你想要的只是一個不會離開你的人,難過的時候給你一個擁抱,
冷的時候給你一件外套,胃裡難受的時候給你一杯熱水,
就這樣一直陪在你身邊,陪你走過每一段路…
下午4:00-6:00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))
把耳朵借給我,
芳翎和你/妳分享~~
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《沒有人天生得包容你!別因親密而「心直口快」,對那些愛你的人,要更用心說話》
已經忘記從哪個年代開始,「代溝」這兩個字逐漸出現在人們的詞彙當中,後來,幾乎變得跟穿衣吃飯一樣的普遍了。彷彿不同世代之間必需有代溝才算正常。
當我年輕的時候,會很欣賞這兩個字,因為它給了我一個十足的理由,把所有人際關係中的不順遂,推到比我年長的人身上;認為就是因為他們觀念陳腐,跟不上時代,我們之間才會難以溝通。
然而,當時因為年輕,掌握資源的人畢竟都比我年長,所以就算我能用「代溝」二字簡化、解釋一切溝通上的障礙,但為了生活,我也不太敢真的跟長輩較勁,當然,也從不覺得自己需要做什麼反省。
有好多好多年…直到今天吧,「叛逆」二字,仍被年輕世代視為一種風格,「反省」倒顯得太矯情了!
代溝,不只是「世代差異」,而是天天發生
公元2000年,我經由一個很巧合的機會,進入教育界工作,我服務的對象是9歲到17歲的兒童青少年,在這個環境中,我被自己的學生推擠著進入年輕人的世界,對「代溝」這件事有了意想不到的理解。
首先就是關於代。「世代」這件事,通常我們會以20歲算一個世代;以此類推,20歲以下的人,彼此之間就該沒有代溝了嗎?錯!在學校裡,我三不五時會聽到這樣的對話:「拜託,那些學妹真是越來越不像話了,連垃圾分類都搞不清,用過的面紙算廚餘啊?」在國小的遊樂場裡,則會有低年級的學生委屈地嚷嚷:「那些六年級的喔,這麼老了還搶我們的鞦韆!」
這些讓我想到,我念國小的時候,隔壁就是一所女中,當時身材扁平的我看到高中女生玲瓏的曲線,心裡想的是:「天哪,要是我有一天像那些老女人一樣,胸部晃來晃去的,那我都不要活了......」對孩子們來說,可能相距三、五年就是一個世代,區分世代的未必是外在的年齡數字,而是跟某種需求有關。
12歲的跟9歲的,如果會搶玩具,他們就有代溝;如果12歲的帶著9歲的去爬山,玩得開心,就沒有代溝。代溝,是一種會隨著需求而變動的東西。
即使在生理年齡相同的孩子當中,不同的文化背景和才華,也會形成另一種心理層面的代溝。記得曾有一位台商的孩子,在北京讀到國二才回來,總是帶著點傲氣,跟我說台灣的小孩很幼稚,有一次在課堂上問起大家喜歡的音樂,學生都七嘴八舌的說著周杰倫、五月天之類的,那女孩等大家說完了,用帶著點京腔的清朗聲音說:「我喜歡馬太受難曲!」全班都靜下來,同學們臉上寫著「蝦米?!」
還有兩個參加我社團的學生是練鋼琴和小提琴的,他們跟我說:「我們在學校覺得很孤單,因為我們談的事情,對其他同學來說都是天書。」
從跟年輕孩子來往的經驗,我逐漸可以確信一件事:所謂的「代溝」,跟生理的年齡並沒有直接的關係,如果有「溝」,那是來自許多生活歷練和內在經驗的總和。
比方說,一個學二胡或是書法的孩子,可能跟年長的、不同世代的人處得很好;一個喜歡小動物的成人,可能跟小孩子很有話聊。但反觀來看,即使同樣的兩個人,在不同的事物上,也會有難以溝通之處。
代溝,在於你不願意去了解
當我逐漸年長之後,我感覺到身為長者,或是長者身邊的照顧者,更需要對「代溝」這件事有個比較精準的認知,因為社會上一般人已經把許多標籤貼在老人身上,比方說:保守、固執、愛說教……如果我們也只把生理年齡當做世代的唯一分界,我們很容易對號入座地,跳進世人對年長者的刻板印象裡,讓年輕人把一切溝通上的障礙,都歸咎於「因為年齡帶來的世代不同,而產生難以跨越的鴻溝」。
如果想要不被「代溝」二字困住,無論是長者本身或是長者身邊的人,能開發自己的多元能力,保持終身學習的習慣,是很有幫助的。
分享一點我個人的經驗,論生理年齡,我真的算初老了,我的眼睛老花,動作變慢,但我學習用電腦繪圖,做微電影,很多年輕人沒有比我強;我養動物,小孩子很喜歡問我動物的事。
我在不同的事物上可能跟某些人看法不同、溝通不易。但,都不是因為年齡的差距,而且我很坦然的接受:無論是跟哪個年齡層,總是會有人喜歡你,或是不喜歡你......那就隨緣吧。若是有人跟任何人都能情投意合,那倒真是有點奇怪了。
心直口快,忽視對方的存在
溝通的障礙,未必是因為世代的不同,但是有一個原因,絕對是會造成溝通障礙的,那就是:「心直口快,有話直說」。這八個字,一直到現在還是處於一種模糊地帶,有人把它當成優點,認為它等同於誠懇率真,但有人則認為它簡直就是「說話不經過大腦」。
我曾經在這兩種不同看法中擺盪很多年,年輕時,我是「說話經過大腦,但刻意選擇了有話直說,將言語犀利視為一種能力,將敢言當作有個性」的人,直到發生過一些事情,我發現被我的直言傷害最深的,都是那些愛我、提拔我、照顧我的人。
他們因為善良有修養,沒有讓我踢到鐵板,也不願當眾給我難堪,但是,當他們知道我有可能口無遮攔之後,對我終究是產生了一些戒心,不再100%信任我在言語方面的自制力了……。
另外,我也發現一些人,利用我的敢言,去打擊他們想對付的人,我用我的犀利替他們當了打手,他們稱心如意,我卻當了砲灰。
經歷過那麼多事情,我現在可以很肯定的說:「心直口快,有話直說」是一個雙面利刃,如果您沒有把握能夠巧妙的運用這把箭,那我奉勸您,還是把它收進劍鞘裡比較穩當。
因為每一次的出手,都有可能傷及無辜,而我們要付出很大的代價,也未必彌補得回來。
拉近距離其實很簡單
如果您是長者,不要倚老賣老,以為自己吃的鹽比別人吃得飯多,就能講話不顧他人感受。因為現在的晚輩,已經不會因為您年長就無條件服服貼貼,說話太離譜,就有可能會自取其辱。
如果您是老人身邊的照顧者,也要知道長者的心是脆弱敏感的;即使他們智力衰退了,還是能從我們的音調音量和表情,察覺別人對他們是友善還是嫌惡。
長者來日無多,能讓他們在人生最後一段過得溫馨平靜,不也是功德一樁嗎?
無論是跟哪個世代的人相處,本於善意,謹言慎行,都會帶來我們比較期望的善果,何樂而不為呢?
作者:心靈輔導老師 王漪
(文章來源:https://thebetteraging.businesstoday.com.tw/article/detail/201810020017/157896/%E6%B2%92%E6%9C%89%E4%BA%BA%E5%A4%A9%E7%94%9F%E5%BE%97%E5%8C%85%E5%AE%B9%E4%BD%A0%EF%BC%81%E5%88%A5%E5%9B%A0%E8%A6%AA%E5%AF%86%E8%80%8C%E3%80%8C%E5%BF%83%E7%9B%B4%E5%8F%A3%E5%BF%AB%E3%80%8D%EF%BC%8C%E5%B0%8D%E9%82%A3%E4%BA%9B%E6%84%9B%E4%BD%A0%E7%9A%84%E4%BA%BA%EF%BC%8C%E8%A6%81%E6%9B%B4%E7%94%A8%E5%BF%83%E8%AA%AA%E8%A9%B1?utm_source=FACEBOOK&utm_medium=article&utm_campaign=200927)
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兒童鋼琴譜數字 在 Pei-Chuan Tsai 蔡佩娟 Facebook 八卦
上則網路文,我認為的問題點在此,大家參考。
*教學端*
1. 八本課本,真的太多。以初學來說,課堂上認音唱譜與調整手型會花非常多時間,每一種基礎音型都需要不斷調整,小關節架穩/抬高或貼鍵/轉指/和弦/手指開收找指距,以及練琴的步驟帶領等等,每個習慣都需要反覆 ”正確” 運作才有辦法培養,剛開始要注意的細節非常多,反覆帶孩子練才有辦法培養成好習慣。八本的概念差不多是run完一次也差不多一小時,可以下課了。
幾本才恰當?我認為3-6本都可行(我是只會用4本左右),視老師習慣與學生狀況而定,亦不一定每次每本都會彈到,基本上,等小孩許多習慣與能力建立,彈奏曲量才會稍多,不然只是練壞。
(但,八本還是太多)
2.上述提到教材:史密特.哈農.拜爾,都屬枯燥無聊,別說小孩,許多老師都避之不及,擇一ok,擇二稍沉重,擇三 … 放過孩子吧,練琴夠容易枯燥,別讓它更無聊。不同於我們小時候,現在兒童教材種類繁多,漂亮可愛曲子好聽顧到樂理顧到樂趣的很多,兒童教材亦是學琴最歡樂的階段。技巧會帶會教的話,曲子裡都可以教,否則彈再多本只是放空或徒法煉鋼。現在是21世紀,徒法煉鋼,留在古代就好。 巴哈與布爾格米勒是必經,但若到此程度,即使兒童教材習慣養的不錯,每一首曲子要教的東西還是很多,要帶的步驟還是隨時得陪練提醒,到那程度,一周上課一小時,小孩周間練習 40-60mins a day, 5 days a week,四本很ok了。
風格多元固然好,但兒童教材每本都很多風格迥異曲。曲種迥異的確可知道小孩喜好(前提是要真的讓他感受曲子風格不同處在哪),但弱點與缺點,兒童教材階段,彈沒兩下就很清楚了,不用靠風格迥異曲判別。八本,小孩應該每天都在擔心練不完,要嘛自我放棄,要嘛心浮氣躁隨便亂彈一通,別說小孩,大人專注度都會不夠。除非只要彈音,什麼都不管。教不完,練不完。
3. 認音問題:不該出現卻很常見(但真的很浪費小孩時間)的莫名氾濫現象,造成此現象不外乎:
a.老師彈給小孩聽,小孩直接記下模仿
b.老師忽略了得要求小孩先唱譜打拍這步驟
c. 選的教材每音都標了數字,例如湯姆遜
d. 老師直接把小孩手放在位置上,讓小孩趕快會彈比較省事,偏鈴木教學法 (但治標不治本,換一首曲子還是不會認,這種方法適合只想學某首歌的大人,例如為了求婚要彈首曲子給女友聽而學)
*家長端*
1.首先,會想到老師想要賺譜差價這很好笑,我看到這笑出來,那是譜,不是賣樂器,許多琴行老師去買譜也沒折扣的,最了不起也只有八折,一本譜60元,為了賺12元差價跑一趟,好心酸,附CD,250很貴了,差價算都懶得算的居多,還要跑一趟超麻煩,兒童教材因為選擇性過多,通常老師比較會傾向自己去挑,巴哈初步徹爾尼到奏鳴曲以上,因為很固定,通常就會直接開書單要家長自己去買。250比起60的確稍貴,但聽個CD小孩會有興趣,版面美麗小孩愛,不值得嗎?
(如果該老師真的很想賺這差價…. 真的,就給他吧…我也不知道要說什麼了)
2.老師請千萬慎選,選好之後不要一直覺得老師只是想賺妳的錢,讓我們放下妳多花了錢還是我少賺了,雙方把焦點放在孩子的實質成長,去溝通配合,才是智舉,不然就是大人們只想到他們自己。老師的成就感,來自於孩子的成長,如果一直不配合帶不起來,很多老師的確會變成只好只想賺妳的錢。當然,專業,NEVER FOR FREE.
這問題來自不信任與溝通不良,若家長已發現孩子認譜問題,便應及早與老師溝通,詢問是否應做什麼配合。認譜方面家長要小心,常常會誤以為小孩是因為耳朵太好聽力太好,但我們必須老實說,baby 學講話都是靠聽開始,靠聽對人類天生來說是最自然容易的,妳的小孩不獨特,他真的只是懶的認音懶的學習覺得麻煩,尤其以前沒養成習慣,以後更懶。
3.家長,當然不懂,外行是正常,所以需要老師清楚說明,也的確,許多家長不太管自己小孩,兒童階段家長沒管,小孩通常慘,小孩與生俱來的本性就是惰性,請家長一定要正視,多向指導老師諮詢,不要不溝通就自己莽然做決定或聽信網路(例如這裡的所有文字也參考就好),如果老師夠專業又有心,會給妳一個滿意的解釋的。
──────────
*量多,不如質精。
*任何學習,沒有穩定上課固定練習,不是要培養興趣,是視它為兒戲。
簡單的道理:沒經過正確練習,之後必定不會,加上一向沒有練習習慣,小孩應付不了無法適應也只能排斥。無法穩定上課固定練習?說真的,別學了,多放音樂給小孩聽比較有可能培養成興趣,省省那些學費吧。
*沒有要求自己專業,別輕易說別人不尊重專業。專業人,先尊重自己,隨時意識並提升自己專業度,才是尊重專業的第一步。說真的,70%的專業人,都不夠尊重自己或他人的專業。「專業」一詞,過於氾濫使用。
說別人不尊重專業以前,不如想想如何堅定自己的專業,清楚表達立場讓對方了解,自己該盡的事完成,選擇權交給對方,師生來去都是緣分,如果妳真的專業,或許是他沒福份,或許純粹磁場不搭,不用去擔心別人不尊重專業這問題。
以上。
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