兒童情緒管理小組的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

1113紐約時報

*【總統過渡期實時更新】
#網絡安全官員說，這次選舉是“美國歷史上最安全的選舉”。最高政府安全和選舉官員周四發表聯合聲明，明確宣布上週的總統選舉“是美國歷史上最安全的”，並明確表示“沒有證據”表明任何投票制度都受到了損害。
#川普拒絕讓當選總統拜登及其過渡工作人員進入政府機關，確保通訊和機密的簡報，現在包括共和黨人在內的警告越來越強烈，幾位參議院共和黨人表示至少讓拜登暸解白宮每日簡報，知道一些美國最嚴密的情報機密和對恐怖分子陰謀和網絡攻擊漏洞等威脅的評估。他們的呼籲等於承認拜登將在大選中獲勝。
#對於拜登最雄心勃勃的計劃，一切都取決於喬治亞州。如果共和黨人在1月5日贏得喬治亞州的選舉，他們將保持對參議院的控制。民主黨人必須在傳統上保守的州中贏得兩個席位，
#天主教徒拜登，得到教宗方濟各的祝賀。
#疫情紓困方案，共和黨人堅持要有針對性的救濟，民主黨人要求一項大型刺激計劃。
#川普的律師說，他在亞利桑那州的訴訟“不是欺詐案”。
https://www.nytimes.com/live/2020/11/12/us/joe-biden-trump

*【輝瑞計劃如何分配疫苗:很複雜】
製藥商，政府和公共衛生界面臨著新的挑戰：迅速生產數百萬劑疫苗，並將其送往醫院，診所和藥房，分別兩次注射到人們的懷抱中。輝瑞運送疫苗之前，聯邦和州政府必須告知該疫苗在哪裡發送多少劑量。主要醫療供應商McKesson將必須向醫院和其他分發場所提供注射疫苗所需的注射器，針頭和其他用品。這些地方的員工將需要接受培訓以存儲和管理疫苗。他們還必須確保在人們獲得疫苗後三週內，他們會再次注射第二劑。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/business/pfizer-covid-vaccine-coronavirus.html

*【短期刺激不大，經濟風險仍高】
美聯準會主席鮑威爾在網絡直播小組討論中說：“接下來的幾個月可能充滿挑戰。” 鮑威爾先生和歐洲中央銀行行長拉加德都警告說，儘管最近在疫苗方面取得進展是可喜的消息，但要在全球範圍內冠狀病毒病例激增，新的封鎖令將影響全球經濟復甦的步伐。鮑威爾說：“從我們的角度來看，現在尚無把握評估，對經濟發展的影響為時過早，特別是在短期內。”
https://www.nytimes.com/2020/11/12/business/economy/economy-covid-stimulus.html

*【拒不承認敗選：川普送給全世界獨裁者的“大禮” 】
否認失敗、聲稱存在舞弊並利用政府機制來推翻選舉結果是獨裁者歷史悠久的工具，川普使用了類似策略。這損害了美國民主傳統的基石，其他民粹主義領導人也可能效仿。
https://cn.nytimes.com/world/20201112/mugabe-trump-maduro-lukashenko-pinochet-gbagbo/

*【專欄：拜登變了，他為何變得如此謙卑？】
時報專欄作者弗蘭克•布魯尼寫道，拜登曾是個喜歡喋喋不休、讓人感到乏味的人，但在這次大選中他總是淡化自己，表現出了極度的謙遜。這正是川普的極端自大的解毒劑。
https://cn.nytimes.com/opinion/20201112/joe-biden-humility/

*【中國擬對科技巨頭施加更多限制】
這項擬議中的反壟斷草案指向阿里巴巴、騰訊和美團等互聯網交易平臺，對排他性協定、以低於成本價銷售產品，和利用演算法調整價格等作出限制。此前，中國監管機構推出了針對金融科技公司的新規；螞蟻集團在上市前夕突然被叫停。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/business/china-prepares-to-impose-new-limits-on-its-tech-giants.html

*【川普禁止美國人投資有軍方背景的中國公司】
該禁令針對華為、中國移動和海康威視等31家中企，禁止範圍包括購買公司股票和投資相關基金，將于明年1月11日生效。川普稱，此類投資是在為中國的軍事野心輸送資金。這也是川普政府為使美國金融市場與北京脫鉤採取的首個重大舉措。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/business/economy/trump-china-investment-ban.html

*【民主派總辭後，親北京議員強化控制權】
反對派離開立法會後，建制派議員們已經開始準備推進一系列原本可能遭到激烈抵制的提案，而親民主陣營則對下一步行動表達了不確定性。當前，雙方陣營都想知道，集體辭職會是一種有效抗議，還是相當於單方面解除武裝。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/world/asia/hong-kong-resignations.html

*【英國成為歐洲首個新冠死者超5萬的國家】
英國已成為第一個使冠狀病毒大流行死亡5萬人的歐洲國家，官員們試圖採取各種策略來遏制病例的第二次激增。根據《泰晤士報》數據庫，截至週三，已記錄了22,950例新感染病例，並已確認至少120萬例病例。英格蘭公共衛生週三報告每日有595人死亡，總數達到50,365人。英國首相強森表示，這一標誌性數位表明，英國“尚未脫離險境”。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/world/britain-surpasses-50000-deaths.html

*【墨爾本公共住宅封鎖引發歧視指控】
墨爾本於7月進入封鎖狀態，但九棟公共住宅大樓的居民被迫接受了更嚴格的限制。當局表示，這些塔樓人口密度大，更具有潛在暴發性，儘管資料並未顯示這裡是疫情熱點地區。對住在這裡的人（其中許多是移民）來說，這感覺就像是歧視，即便封鎖已經結束，他們仍在與創傷、憤怒和困惑的情緒作鬥爭。
https://www.nytimes.com/2020/11/12/world/australia/melbourne-towers-lockdown.html

*【Covid-19實時更新】
#美國再次刷新了超過15萬的新病例和住院記錄。美國公共衛生官員周四宣布了超過152,000例新的冠狀病毒病例，再創新高，而這一週前，美國才剛破了單日100,000的記錄。中西部地區，醫院床位吃緊，停屍間也是如此，疫情自11月4日以來，每天都超過100,000例，最近9天中有6天打破了先前的記錄。
#佛奇敦促美國人在基本預防措施上必須“加倍”，因為美國冠狀病毒病例激增，住院的Covid-19患者比以往任何時候都多。他表示不太可能進行全國封鎖，但只要保持社交距離及戴上口罩，他有信心就可以減少病毒病例。
#費城地區的數千名護士計劃在病毒病例激增和工作條件惡化的情況下罷工。
#川普競選顧問Corey Lewandowski測出陽性反應。
#疾病預防控制中心說，兒童就精神健康問題前往急診室的次數急劇增加。這凸顯出人們對禁閉和社會疏遠對美國青少年的心理影響的擔憂。
#加州破一百萬例冠狀病毒病例。成為僅次於德州疫情嚴峻的州。
#儘管成功限制了傳播，紐約市的學校仍可能很快再次關閉。
https://www.nytimes.com/live/2020/11/12/world/covid-19-coronavirus-updates?action=click&module=Top%20Stories&pgtype=Homepage

【長文/廣東話】
#香港漫畫鋪 已經越唻越少，前日居然有間黃店漫畫鋪被舉報並「掃黃」，到底舉報人係仇家/藍絲/黑警，得當事人先知。
由新聞相片可以發現，中招既11本漫畫都係台版18禁書，封條包到好似木乃伊咁；而罪名係「管有作發布用途」。
同朋友傾開，大家反應係「管有都唔得？」「包左封條都唔得？」「係咪台版書當非法出版？」
原來好多人就算成日買書，甚至本身會出書，都對相關條例好陌生。想趁機會講多次香港創作自由面對既其中一個難關：「 #淫審」。

首先，香港係受基本法保障有出版自由，無所謂非法出版。
包括有isbn既商業出版、無isbn既 #同人/#zine 出版、同埋輸入既書都係合法。
非法出版呢個terms*目前為止*都只係講緊中國境內。（國安法通過後就唔係咁講了）

既然出版/輸入係合法，咁幾時需要用到「淫穢及不雅物品條例」？
呢個條例涉及既政府部門有3個，分別係負責提出檢控但無執法能力既「電影、報刊及物品管理辦事處」(簡稱電報辦)、負責評級既司法部門「淫穢及不雅物品審裁處」(簡稱淫審處)、同埋負責執法既「香港警察」(唔洗介紹啦)。
「電影」同「報刊/物品(包括藝術品)」既分級制度係完全唔同，分別係大家比較熟悉既「I級 / II級 / IIB級 / III級」同埋「第1類 / 第2類 / 第3類」，前者由電報辦評級，後者會送去淫審處評級。(註1)
電影喺上大螢幕之前係必須經過電報辦評級，而報刊既出版/入口就【唔係必須】經過淫審處評級。
即係你出書，唔需要審就可以直接賣，呢件事本身係完全合法，除非你本書屬於「不雅/淫穢」類別。

三個評級分別係：
第1類(非淫褻亦非不雅)：無管制。
第2類(不雅)：按法例規定包好封條，就可以向18歲以上人士發布。
第3類(淫穢)：唔可以發布、管有以供發布、輸入以供發布。即使對象18歲以上都唔可以。即係只可以管有for自用。
「發布」包括 派發/傳閱/出售/出租/交給/出借/出示/播放/放映，根據歷史我地知道，發布既判斷類似「有標價錢」或「存貨有3本以上」，更直接就係放蛇搜證。

點樣先叫「不雅/淫穢」？
法律寫明「不雅/淫穢」係包括暴力、腐化或可厭，即使毫無色情成分既講粗口、血腥、喪屍、BDSM、近親戀愛等等，全部都係呢個範圍。留意返兒童色情物品連管有都係違法，所以唔屬於呢個評級制度。
但講到條界線到底係點，就算係律師同法官都答你唔到，因為個龍門係相當模糊同有彈性。
根據法官所講，係因為「不雅/淫穢」既定義係會根據大眾接受程度日新月異而改變，所以唔寫到咁死。
法官係評級過程中會根據過往經驗有少少guideline俾3-5位審裁員投票，例如【相關器官既狀態(軟/硬?)】、【視覺/文字之間有無隱含意思】、【讀者視點的不確定程度(有無用緊?)】、【估計受眾年齡層】...等等。
一句講曬，「靠估」既成分其實好高。

「咁不如打曬格仔，戴曬頭盔，係唔係都封封條先囉！」
18禁封條有各種詳細規定，包括要用法定字眼、對比色、佔物品1/5以上面積、前後都需要有、同埋要附上發布人姓名電話地址。（個人認為私隱專員公署好應該司法覆核呢一點）
如果封面本身屬於不雅類別，就要用不透明膠袋袋住，再印上/貼上封條。
係同人場裡面中招既大部分就係呢種：有封條，但規格錯誤，電報辦一樣可以周你封條唔正確。

「唔係啵！我係書展見過本小說，裡面好多性場面，點解又唔洗封條？」
兩件事：1. 書展而家係完全禁止有封條既書入場，出版社梗係可以唔封就唔封。
2. 其實文字書好少查，我試過參與審一本雜誌時，個官話「文字好難判斷，同埋色情度都有限啦，唔睇架啦，我地飛下一頁啦。」

講到呢度，我聽過人講風涼話「咁送左審先咪穩陣囉！偷雞咪就係搵命搏，自己選擇既。」
FYI，送審每次盛惠$2100(註2)，如果你唔係大型出版社而係漫畫舖或自資出版，賣曬成lot書都未cover到；
而負擔唔起既細出版社，多數都選擇避重就輕，索性唔出有爭議既書。

「咁刺殺騎士團長同恐懼鳥又咩事？」
即係有人舉報。電報辦其實好被動，多數都係有人舉報。

「咁咪唔好畫/賣鹹野囉、唔好露點露底褲囉、靜宜沖涼咪著返泳衣囉、唔畫鹹野就唔識講故事啦咩？自己無能力就係度怨條法律？」
hihi港豬藍絲向北搭黨鐵走啦你，唔送。
#身體自主 #情慾自主 #言論自由 #創作自由 #出版自由

「咁其實都係保障青少年遠離色情，無辦法啦」
講到好似香港唔比出版，青少年就永遠都睇唔到鹹野咁......
同埋保障細路還保障細路，你可以set多幾個12禁20禁來限制咩年齡可以睇/買到乜野，但點解要完全剝削成人表達/接觸情慾既權利？
驚禽流感就殺曬所有雞鴨，而家街頭人斬人係咪要全城都唔比賣刀？

總結，出或賣一本書，你面對既關卡包括：
無封封條，有人「覺得」本書係不雅；
有封封條，但電報辦發現你寫漏資料；
封條正確，但有人「覺得」本書係淫穢物品；
正式審完，審裁團「覺得」內容淫穢；
或者審裁團「覺得」內容只係不雅但又「覺得」受眾係青少年etc

咁多年唻，有幾多作者因為「覺得」香港創作自由受到不確定因素限制，而放棄香港導致人才外流？
我又想問，香港到底有幾壓抑，細個無完整性教育，大個都唔可以睇鹹書？
真係難怪香港長期處於最壓抑狀態，情緒病患越來越多，真係祝大家精神健康。

#ACGisNotFuck政治ok
#文化倒退

註1：
兩個機關既審裁員都係開放俾市民申請，詳情可以參考以下連結：
申請成為電影檢查顧問小組
https://www.ofnaa.gov.hk/document/eng/publicity/Leaflet4.pdf
申請成為淫褻物品審裁處審裁委員小組成員
https://www.cedb.gov.hk/ccib/chi/film/oat.htm

註2：
多謝網友fc，2020年頭仲係呢個價位

我們相信所有特殊兒，無論其疾病類型如何，都需要並想要有歸屬感。尤其對難以建立和維持人際關係的孩子來說，在一個支持他，並滋養他的社群中，建立「#歸屬感」至關重要。

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四歲的艾倫口語能力極為有限；除了父母外，他很少與其他人互動；他不像其他同齡的孩子一樣愛玩玩具；當聽到某些環境音，或當人們離他太近時，他會顯得警戒或不安。艾倫的學區評估小組確認他符合自閉症譜系障礙的標準，並和他的父母一起決定，將艾倫送至公立小學中的早期特教幼兒園，學校將能滿足他的教育需求。

在一開始的兩個星期，當艾倫到達學校後，會握著母親的手從車子走向教室。但每當穿過學校大門後，他就會開始靠在母親身上，然後停止走路。他的母親口頭提醒他要自己走路，並輕輕地拉著他。他的身體則經常往相反的方向移動。然後他會坐到走廊地板上，用手掌反覆敲打地板。有幾天，他母親的回應方式是將他抱起來背著到教室。還有幾天，她試著拉他站著，讓他的腳著地，自己踩過走廊，然後踩進教室。大多數的時候，他都被動地讓母親背著他或帶他「走路」。有時，他會很大力地從她身上掙脫開來，抓傷她的手臂，然後坐在地板上尖叫和哭泣。

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這種行為只會發生在特殊兒身上嗎？

不。在幼兒階段，無論是否有特殊需求，孩子最初表現不想上新學校的這種情況很常見。在學年開始時，一個充滿陌生人的新教室對於任何幼兒來說，都是令人害怕的經歷。在班上認識的人少，可能讓孩子沒有歸屬感。在待在教室裡的時間還不太多的情況下，任何孩子最初都無法了解上學的目的，也不會在那裡感到自己的價值感。結果就是，他可能會試著以「對社會無益」的方式來找到歸屬感和價值感。

當孩子有特殊需求時，由該需求所產生的限制（例如：溝通遲緩、感覺統合障礙、認知障礙等）會加重他的不適感，因此孩子表現的行為會因為兩個原因而更顯誇張。首先，在陌生的新環境中，孩子會非常擔心如何獲得歸屬感和價值感。其次，對於周圍的人來說，他表現不適的方式看起來不太尋常，甚至令人害怕（例如一名不說話的孩子，突然發出很大的聲音；一名感覺統合障礙的孩子，以奇特的方式移動身體；一名認知障礙的孩子，無法迅速反應或理解）。

正向教養的觀點，將每個孩子視為獨特且有價值的孩子，同時考慮孩子的強項，以及在學習上面對的挑戰。對父母和老師來說，重要的是以你對待任何孩子完全相同的方式，來確認特殊兒行為背後的原因。從這個角度來看，孩子的特殊需求只是一個考量因素，因為任何孩子都會發展並表現錯誤行為。

在上面的故事中，艾倫是否需要歸屬感和價值感？

有人可能會說：「不，艾倫不需要歸屬感。他患有自閉症！」並繼續相信這樣的迷思──自閉症兒童無法建立親密的人際關係，沒有表現需要歸屬或在尋求歸屬感。同樣地，他們可能會說：「不，艾倫不需要，也不懂得什麼叫價值感，因為他發展技能的能力遲緩，加上有感官障礙，阻礙了他對價值感的理解。」

透過正向教養的視角，我們相信艾倫需要並想要有歸屬感。尤其對難以建立和維持人際關係的孩子來說，在一個支持滋養的社區中建立歸屬感至關重要。

此外，與人有效互動能力因其特殊狀況而嚴重受限的孩子確實有歸屬感。我們觀察到，自閉症幼童在放學後父親來接他時，會朝著他的方向跑去，並且開始跳躍、揮舞雙臂並發出開心的聲音，儘管在整個過程中，他的眼睛都沒有直接看著父親的臉。患有焦慮症的孩子，在一起拜訪鄰居時緊緊靠著母親的現象也是。我們也會看到患有多種嚴重殘疾（視覺障礙、骨科障礙、嚴重智能障礙）的孩子，在聽到父母的聲音時會微笑或將頭朝照顧者的方向轉去。在上述故事中，艾倫握著母親的手，緊靠著她，讓她抱著或幫他「走」過走廊。這些都是特殊需求兒童許多表現歸屬感的小例子。

我們知道去分辨孩子的行為是否在表示他需要並想要尋求歸屬感有其困難。然而，孩子努力透過行動來滿足這種對內在歸屬感的需求並未改變。作為這些孩子的父母和老師，我們必須像對待任何孩子一樣，將他們所做的事情視為追求歸屬感的表現來加以回應。然後，我們必須幫助他們以更清晰和對社會更有益的方式來表達這些努力。

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在艾倫的故事中，他的媽媽想幫助他更獨立、更輕鬆地進入校園。她決定在上學日晚十五分鐘到校，避開其他孩子在校門口附近製造的所有噪音和活動，練習正向教養工具讓她感到賦能，知道如何教導艾倫在這種困難的情況下保持冷靜。她在決定做法時表現耐性—慢慢地帶著艾倫走向教室，基本上一次踏出一小步，同時讓艾倫有時間表達自己的感受，並處理所有的感官訊息。

她保持溫和堅定的態度，在艾倫停下來時停下來，在他準備好繼續走時跟著走。她沒有「跟他爭吵說話」，也沒有屈服，她保持安靜，只在艾倫想辦法融入學校環境時，偶爾表達對其感受的重視。她利用每天的到校時間，以相互尊重的方式來訓練艾倫的自我管理和自主性。

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在幫助特殊兒時須遵循以下步驟：

（1）列出你擔心的行為。

（2）了解和孩子互動的大人，對這些行為有何感受和反應。

（3）根據大人及孩子的感受和反應，確認與每種行為相關的錯誤信念和目的。

（4）針對那些與孩子的特殊需求有關、但不具社會動機的無辜行為，提供適當的治療或指導，以改善問題。例如：擅長評估自閉症兒童感官需求的職能治療師，可能建議父母和師長為孩子定期進行感官訓練，以減少其自我刺激的行為。

（5）對於與錯誤信念有關的挑戰行為，使用正向教養工具，制定專屬的預防和應對計畫，幫助孩子表現更多對社會有益的行為。

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以上文字摘錄自《#跟阿德勒學正向教養：特殊需求兒童篇》
作者：簡．尼爾森, 史蒂夫．佛斯特, 艾琳．拉斐爾

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各位朋友，早安：

在這篇摘文中，我試著把特殊需求兒童的案例與正向教養的基本價值觀點，作了簡單的連結。因為篇幅的關係，中間跳過了錯誤目的的分析與應對。

我希望這篇摘文，讓父母理解，認清孩子的無辜行為與錯誤行為，可以幫助我們採取有效的應對策略，並且能同時給孩子相當的尊重。即便在短時間，不一定看得到像處罰與獎賞般的教養，那麼快速收效。但長期來說，我們更能滿足孩子的歸屬感與價值感。

特殊需求兒童的父母，常擺盪在過度保護與過度嚴格之間，真的很糾結掙扎。所以我特別擷取書中文字圖片，作為提醒。

有些教養作為，到底算不算是過度保護，還是只是針對孩子的情緒較為包容，這需要經過討論。但有覺察，就有機會多些內省，儘管得要忍受不一定有標準答案的不確定感。

祝願您，能看見孩子的受挫與自己的受傷，並且溫柔以對！

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以上文字摘錄自
《#跟阿德勒學正向教養：特殊需求兒童篇》
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