何謂 繪畫的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

「傷痛禁錮了身體，卻禁止不了心，和我奔放的靈魂。」

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【何謂堅強？車禍癱瘓的她 即使躺著也要咬筆作畫】
➡http://goo.gl/Xl676s

#堅強 #車禍 #癱瘓 #作畫 #繪畫 #畫畫 #畫的非常美 udn tv

因為要帶千川參加朋友的生日派對，需要準備禮物，在Toy R Us 全都關門之後，一時間我還真不知去哪裡買玩具，又不想在Amazon上挑看不到摸不著的陌生玩具，於是到Google Map找尋時跳出了一間Lakeshore Learning Store，有點好奇何謂Learning Store，離家不遠於是帶著千川前往瞧瞧，結果不光是千川大樂，我自己也淪陷在裡面了🤣🤣

這家店把所有具有教育意義的玩具、桌遊、繪畫用品、遊戲書、文具，還要我很喜歡的各種獎勵圖表和紀錄表，整理的井然有序，逛起來超舒服的，要不是當天趕時間，我想我會在裡面一、兩個小時出不來😆。

最後我們給朋友的小孩買了禮物，也準備了一些接下來要送見面禮的東西，而最大的收穫者還是千川，滿載而歸。千千也挑了一組幾何建構遊具當自己的生日禮物，好幾天都跟川川組合不同形狀的秘密小屋，蓋上棉被，兩人躲在裡面聊天、看書（自己搬了檯燈進去）和玩著各種想像遊戲，好希望這樣的店在台灣也看得到，學習類的物品一站買齊，還有各式玩具，對媽媽來說雖然給孩子買的是玩具，還能有教育意義，蠻好的。

#怎麼處理班上小孩的哀傷
#幼教老師
#小學老師

怎麼處理班上小孩的哀傷，這個問題，每一年會被問上好幾次。今天稍做一些整理。得到當事人老師的允許，我把她的問題，還有我很「粗糙」（因時間有限）的答案放出來。

歡迎大家繼續給想法。我們再共同繼續創作。

幼教老師的詢問如下：

「我是一位幼教老师。几天前，学校一位家长因病逝世了。孩子们多多少少都知道了这件事，他们也能感受到自己父母的情绪与悲伤。

有些孩子被这件事吓了一跳，“原来我们在那么小的年龄也有可能会面对父母的离世。”开始不安和焦虑，大人们理解孩子也会有这些情绪和感受。

这里想请问的是，我们大人可以做些什么来疗愈孩子？」

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我的回答是：

給你做一些參考：

1. 除非是孩子們在上學時直接有接洽、天天有接觸密切的成年人（如老師、校長、清潔工人、父母領袖等）去世，我們才需要考慮進行集體悼念的意思。譬如：在班上說故事，在班上請孩子做出繪畫、集體出席葬禮、集體寫信給亡者的親人（或亡者）等。

2. 小孩的生死教育通常都是機會教育。它暫時無需普及教育。也就是說：我們不需要特定弄一個什麼儀式來教育孩子，何謂生死。我個人主張：有哪一個小孩有情緒、有困惑，都特別處理。 特別照顧。而且反映給家長們知道，讓家長們和教師們一同關心孩子。 就像有哪一個小孩有感冒，上課時就特別處理。同等概念。

3. 來到原則三，能說出類似原則一及原則二的主要原因是：不是所有家庭都能暢談死亡。有些家長不能談、不敢談、不想談、不要談。

我個人認為小孩的家庭文化（來自於父母）依然是大於任何系統的文化。

所以，作為孩子們的教師要足夠敏感每個孩子背後的家庭文化。不敏感，也沒有關係，就是需要給予尊重。請不要用教數學的方式教生死，就對了。

因為生死教育裡，一加一不見得一定等於二。它因每個家庭文化的不同而變出屬於每個家庭自己方程式的答案。

這也是為何小孩的生死教育不是普及教育。尤其是有一些家庭所堆疊的創傷，不是我們所能體會的、及知道的。

一個不小心，我們讓孩子得到了一些有關生死的資訊，我們認為是好的，恰恰好會掀起一些家長們內心很重大的創傷。這就是，存好心，做壞事的效果。

4. 然而，透過日常教課的繪畫、遊戲及交談，你會發現當中會有一小部分的小孩會把害怕的、恐懼的、困惑的、傷心的情感流露。請適當地聆聽，不過分的介入，讓孩子遇到一些挫折、一點點的無助，是好的。慢慢的，慢慢的，孩子會了解生死的無常，這世間並非永恆。

5. 孩子的生死教育，讓孩子了解及知道生死就好，他們無需履行有關生死的重大責任。（尤其是照顧這件事）。譬如老師會說：“你們要照顧這個失去爸爸的同學，她比你們可憐。她很需要你們的關心。”這些話語都不需要，也沒有幫助。

孩子們自己想要關心，良知裏頭的慈悲自然會促使他們如此做。我們無需把照顧同儕的責任賦予給孩子。因為孩子不知道，所以會一直沒有 expiry date地去關心特定的同學，這也會成為反效果。

就打個譬如：爸爸在還未去世之前說了一句話給小孩聽：「我死了，你要好好照顧媽媽啊。」小孩的思維就這樣，爸爸死後，就沒有expiry date的把照顧媽媽的責任拿起來。永遠、一生、不管怎樣。小孩變成小大人，是我們比較不鼓勵的。小孩不需要照顧大人，是大人需要照顧小孩。不少小孩會當著這是他一生的使命了。

所以我才說：孩子的生死教育，讓孩子了解及知道生死就好，他們無需履行有關生死的重大責任。（尤其是照顧這件事）。

6. 對於當事人（亡者）的孩子，我們看著就好。孩子們最怕別人在這個時候，當著她或他是一個 highlight。適當的關心、擁抱，就好。不用過量。通常孩子對悲傷的專注力是很短暫的。哭了一下，就繼續去玩耍了。然後，隨時期待他又繼續哭、繼續玩耍。那是最普遍不過。

小孩最可貴的地方就是：每個地方都是他的遊樂場。連殯葬的地方都是一個大遊樂場。請好好珍惜小孩這個天賦。讓他繼續和其他孩子繼續玩耍，逐漸回到日常生活裡。

7. 只有三種狀態的孩子需要接受特別專業輔助：持續無法入睡長達兩周、持續無法進食長達兩周、持續無法上課長達兩周。

要是斷斷續續失眠一兩天、哭泣鬧脾氣一兩天、不進食一兩天、不上課一兩天，這些，要是可以的話，請校方允許。

希望這些資訊能協助你。
要是適合用的，請拿去。
要是不適合的，請擱著。
給你做個參考。謝謝。

以量
10/10/2020

#小孩的生死陪伴

#水墨＃台灣水墨＃梁震明

當代水墨的表現特質有時是著重於表現材料的選用，這件以奇岩為主題的水墨作品，用36張24x27cm的金色畫仙板拼製而成，作畫前已將畫紙固定在木板畫框上，而畫仙板邊緣本有金箔包覆，故畫至最後才用硬物將金箔上沾黏的顏料刮除，回復其原本的形式。

若與〈岩語〉一作相較，則金線對畫面分割性的效果更強，亦是反射當代建築結構特質中「截彎取直」概念對自然的衝擊。

金岩是金玉良言的影射，象徵自然所體現的許多生存法則或規律，是人類可以效法的對象，其價值同等黃金般珍貴。

現就個人使用繪畫用途的畫仙板之經驗分享如下：

#01.畫仙板通常是將宣紙或金、銀潛紙黏貼在紙板上，故使用技巧與這類紙材相同，且兩面皆可作畫寫字。

#02.少見的是直接貼上金箔及銀箔，下筆上色前就必須塗抹濃度適當的膠礬水。

#03.可用膠礬水、白色顏料或洗米水來改變成半生半熟紙性，如果是金色畫仙板也可以用金粉、金泥雲母、赭石或藤黃等顏料來改變原本紙色。

#04.畫仙板的尺寸多元，目前市面上可以購買到的有6x9cm、10x14.7cm、12.6x13.6cm、24x27cm、24.2x33.4cm、7.6x36.4cm、31.7x40.3cm和45.5x53cm等，少見的尺寸如40x80cm。

#05.貼附在金銀色紙的網紙，也有類似雲紋或有壓印效果的畫仙板可以選擇。

#06.若要拼接成較大尺寸，則需先請裱褙店處理，否則較難進行繪製。

#07.尺寸較小的單張畫仙板可以直接放在桌上或拿在手上作畫，但尺寸較大的，還是必須先裝裱，才會方便些。

#08.用畫仙板作畫最怕四角及紙邊撞傷凹損，因為無法恢復其原本平整樣貌。

#09.網紙若不慎破損，則無有效補救方法，所以必須留意。

#10.金銀潛紙的畫仙板並不適合用胡粉打底，而用膠礬水固色也最好等到顏料完全乾透後。

#11.畫仙板能夠承載顏料的厚度，較宣紙更為寬容，也更耐反覆塗抹及渲染，用岩彩或膠彩顏料也都非常適合。

#12.因為是直接在紙板上作畫，裝裱上也不會有再次遇水而發生顏色脫落等問題，所以畫面效果的掌握是較絹本或宣紙更為精確些。

#13.畫仙板一般是畫做為餽贈用途的作品，也就是俗稱的「應酬畫」或是「簽名板」，但作為正式的作品也無礙，但作畫態度則必須調整。

#14.畫仙板兩面紙材有所不同，通常灑金的有色宣紙是寫書法，而白色宣紙或金銀潛紙則是繪畫用途。

#15.日本京都繪畫材料店有賣特製畫仙板專用畫框，畫完即可自行裝裱展售，其實頗為方便。

#16.就購買經驗來說，日本當地購買的品質會比在台灣好些，主要差別是在紙板邊緣包金箔的處理上較為細緻些，當然尺寸和形式選擇上也比較多元些，而價格也較台灣稍貴。

#17.若外裝紙盒標註「金無地」則是指「純金」的意思，而此類畫仙板通常包裝精美，單張一個塑膠袋裝妥，甚至也有用兩層包裝紙包護的。

#18.就日本東京、大阪和京都繪畫材料店購買經驗來說，產品之間並無太大的差異，甚至在大型文具行也能買到畫仙板，可知其流通的廣泛。

#19.若金潛紙上留有排筆的白色筆毛，可先將紙張噴濕，再用尖針及鑷子挑起。

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【梁震明簡歷】

國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。

曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。

個展12次，國內外聯展30餘次。

作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。

著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。

現為羲之堂代理之專職水墨畫家。

水墨創作介紹：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2797965

水墨材料介紹：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2800158

藝術生活分享：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2838915

台灣龍柱介紹：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2797923

水墨藝術分享：http://tom20030208.pixnet.net/blog/category/2823594

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